儿童的童年时代有两个世界，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。

同伴是指幼儿与之相处的具有相同社会认知能力的人。同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中发展起来的一种人际关系。同伴关系在幼儿的社会化过程中作用重大。

 

幼儿同伴之间的交往，最早可以在6个月的幼儿身上看到，表现为幼儿相互抚摸和观望，甚至以哭泣来对其他幼儿的哭泣作出反应。12—24个月的幼儿开始在一起相互游戏，表现出初步的相互交往能力。

3岁以下的幼儿的同伴关系建立在交换游戏物品的基础上，3—4岁的幼儿同伴关系更多地建立在口头上，而再大一点的幼儿则出现更为复杂和互惠的游戏。幼儿早期的社会性交往通常是积极的，到了1岁左右则有近半数的同伴交往时出现攻击性、冲突性行为，如打架、揪头发、推人等行为。

研究发现：同伴之间的交流，会营造出一种归属感和安全感，对儿童的发展起着至关重要的作用。今天引领右脑托育专家就来分享一下托育园里的同伴关系有多重要？

一、获得有用的知识

在同伴交往的过程中，孩子往往能获得从成人那里无法得到的一些信息，如情感、态度和价值观等等，同伴之间会相互模仿学习，相互感染熏陶，相互鼓励激发。发展同伴关系可以促进孩子的语言发展。因为家庭环境的不同，儿童擅长的语言表达方式、遣词借句其实都有微小的不同，这些在与家人交流的过程中一般不会显现，但是在与同伴交流的过程中，可以从对方的语言体系中学习新的表达方式，这些对于刚学会说话的宝宝都是非常有益的。

 

二、满足孩子的社交需要

另外可以满足孩子的社交需要，任何年龄段都是需要社交的，孩子也不例外，一段良好的同伴关系有助于孩子间的相互交往、相互了解，激发潜能，培养孩子热情、开朗、坦诚等优秀品质，避免害羞、恐惧、嫉妒等不利于孩子心理健康的负面状态。对于孩子来说，托班就是一个孩子之间的“小社会”，如果在这里可以及时建立同伴关系，孩子会逐渐拥有归属感，在交往中学会尊重他人、称赞同伴、分享事物等等，进入幼儿园后也会更快适应集体生活，减少排斥。

三、情感支持的来源

良好的同伴关系是孩子得到情感支持的来源。当孩子面临陌生的环境时，有同伴在场可以起到与父母同样的作用，可以消除紧张和压抑，更好地适应各种环境，从而减少情绪和行为问题的发生。

那么我们该如何帮助孩子建立同伴关系？

在家庭中，父母也需要共同配合，多方面引导孩子。首先要给予孩子尊重，比如在孩子开始与别人交往之前，应该先建立孩子的自尊心，在家庭中给予孩子足够的尊重，不要把自己的社交、工作、家务等放在孩子的需要之前。

 

然后多去鼓励孩子，在家庭游戏中不必总让着孩子，鼓励分享，坚持原则，多说“请”和“谢谢”，在日常言行中熏陶孩子的良好个性。有些活动适合宝宝和同龄人一起做，如创造性的游戏、过家家、搭积木、捉迷藏等等，多鼓励孩子在合作中结识朋友，在合作中巩固友谊。

最后，让孩子建立同伴关系不要涉及个人情绪，一定要把孩子的感受放在第一位，态度和蔼，通情达理，在孩子面前控制好自己的情绪，不急躁轻率、粗俗鲁莽。只有在集体和家庭双重的支持下，孩子才能健康地成长起来。和同伴的互动，实际上是在丰富他们的人生阅历，从而学会各种生活技巧，而这些可以促使孩子们在未来有能力应对更大的挑战。

教育在路上，我们从未停止！更多精彩内容请关注引领右脑托育！