我们都希望培养独立的孩子，但是到底该做些什么呢？什么叫独立？简单地说，就是让孩子最终可以脱离你独立生活。虽然这看起来很遥远，听起来有些伤感，但是你和他在一起生活的每一天，都是在向着这个目标靠近，而最轻松、最有效的靠近方法，就是按部就班地、脚踏实地地带给孩子力所能及的独立生活。

但是在现实中，我们养育孩子有两个典型现象，一种是当做私有财产，按自己的意愿来塑造，这样的孩子长大后，依附性强，没有独立人格；还有一种是就是当宠物养，生活上包办代替，人格任其发展。

引领右脑研究发现：只有具有独立人格的人，才有能力有热情去挑战未来。何谓“人格”？个人的行为、心理特征的总和就是人格。人格，人皆有之，但有高低、是否健全、是否独立之分。其中的“独立人格”是：自主、自立、自尊、自强、不依附于他人，有责任感，有自己的思想、情感、兴趣、爱好及个性。

其实，孩子从一出生，好像懵懂恁事不知，实际上，对他好，对他坏，他的右脑是能感受到的，因为右脑具备的空间和形象认识能力，即形象思维能力，使右脑处于大脑感知世界的前沿。如果我们将孩子作为一个“独立个体”来尊重，他独立的意愿和个性没有被任意地支配或限制，他感受到了，他的内心很快乐，其天性健康发展，就会成长为一个有独立人格的人。

有时候，我们说到从小培养孩子的独立性，很多家长觉得孩子这么小，说这些未免为时过早。其实孩子的个性就是从小形成的，错过了最佳的个性形成时机，以后培养会非常困难。很多国家特别重视孩子独立性的培养，我国家长在这方面做的远远不够。

这方面我们不妨学学美国人。美国人对孩子的尊重，从牙牙学语时就开始了。他们讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话，大人不但要认真听，而且有时大人要蹲下来同孩子对话。 孩子吃饭时不能硬逼；要孩子换衣服也不能命令，我曾看到一位父亲叫2岁的孩子把外套脱了，孩子照办，他认真地说："Thank you"。家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，美国人最忌讳大人代替孩子回答，也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥。他们认为，孩子想要什么或是想看什么，是因为孩子有这个需要，任何人没有理由来指责，只能根据情况适时适当地做出解释和说明。

引领右脑专家理学家认为，这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。

那我们该如何培养孩子的独立人格呢？

1、家长不包办 ，让孩子试一试

孩子学吃饭时由于手眼配合不好，饭会撒出来很多，有些家长看着着急，就直接喂孩子，孩子失去了探索学习的机会，也打击了孩子自己学习的兴趣，时间久了容易形成依赖，一旦孩子形成依赖以后很难纠正。

1～3岁的孩子特别善于模仿，看到扫地想自己试试，看到叠被子也要试试，大人怕孩子弄的一团糟，最后还要自己收拾，通常不让孩子参与。遇到孩子有好奇心，想参与，大人在旁边保护孩子，尽量让孩子试试，这个时期是培养孩子独立性的最佳时期。

2、让孩子学习独立思考

孩子的好奇心很强，所以‘为什么’也特别多，可以引导孩子自己寻找答案。看书也尝试讲开头，让孩子编结果，让孩子学习独立思考。

3、用平等的姿态对待孩子

不要用命令的口气和孩子说话，不训斥孩子，不当众批评孩子，不用侮辱的字眼，不要强迫孩子，认真听孩子的童言稚语，尊重孩子的人格，不伤害孩子的自尊心。事实证明，在民主的家庭氛围中，充分得到尊重的孩子，举止大方，对人友善，独立性强。

4、大人要达成一致，持之以恒

对孩子的教育需要所有家庭成员的配合，妈妈让孩子独立吃饭，奶奶心疼孙子每次都喂，这样就不利于孩子独立生活能力的培养，还会使孩子形成依赖。需要家里大人达成一致，共同要求，让孩子在反复的强化下提高独立能力。

5、给孩子选择的权利，并尊重孩子的选择

要求孩子听话，孩子的独立性和个性得不到发展，这是家长经常忽略的方面。要从小培养孩子自主选择的能力。一件事情可以给孩子几个选项，孩子选择了就尊重孩子的选择，让孩子从小就意识到要对自己的选择所带来的后果负责。

6、鼓励孩子独立解决困难

穿脱衣服，收拾玩具对于幼儿都是有困难的挑战，让孩子学习独立克服困难，这需要家长的耐心和鼓励，对于孩子的努力给予肯定，让孩子树立自信心。

细心的爸爸妈妈只要通过生活中的小事慢慢来锻炼宝宝，给自己和孩子一些耐心。

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